Scenario’s voor 14+ leerlingen om genderstereotypen en homofobie te analyseren, onderzoeken en bestrijden

Leerlingen bekijken verschillende voorbeelden van stereotypen op basis van geslacht en bespreken de gevolgen om genderstereotypen op school te onderzoeken en te bestrijden.

Doelen

90 minuten

Facilitator(s): een of meerdere middelbare school leerkrachten

Doelgroep: studenten  leeftijd 14+, verdeeld in groepen van 4

• Kopieën van de verhalen

• Flip-over papier voor aantekeningen

• ● Schakel break-out rooms in waarmee je de online bijeenkomst in aparte sessies kunt opsplitsen
  ● Gebruik een whiteboard om te delen met de andere deelnemers

• Maak kopieën van de verhalen.
• De verhalen in deze activiteit kunnen gemakkelijk aangepast worden en leerkrachten worden aangemoedigd om ze, indien nodig, aan te passen aan de lokale context.
• Benadruk dat de enige persoon die verantwoordelijk is voor geweld de dader is. Het is nooit de schuld van het slachtoffer!

Methodologie- stappen

Maak kopieën van de verhalen

Vraag de deelnemers of ze wel eens van gendergerelateerd geweld hebben gehoord. Bespreek dit kort met de groep en bekijk de verschillende voorbeelden van gendergerelateerd geweld. U kunt de leerlingen ook een definitie van GBV geven (aanvullende informatie over GBV op deze link: https://eige.europa.eu/gender-based-violence/what-is-gender-based-violence).

Verdeel de leerlingen in groepjes van idealiter 4 personen en geef hen een scenario (één voor elk groepje). Ze moeten de tekst lezen en dan individueel hun antwoorden op de onderstaande vraag opschrijven. 

1. Denk je dat er in dit geval sprake is van stereotypen? Kun je er een paar noemen?
2. Hoe denk je dat het slachtoffer zich voelt over de situatie?
3. Denk je dat zoiets op jouw school zou kunnen gebeuren?
4. Hoe denk je dat jij zou reageren als zoiets op jouw school zou gebeuren?

e. Wat zijn de waarschijnlijke gevolgen van geweld voor het slachtoffer?

Na de individuele antwoorden leest iedereen zijn antwoorden voor in de groep en bespreekt ze.

Plenair presenteert elke groep zijn scenario en de ontwikkelde ideeën aan de anderen.

Laat de andere groepen commentaar geven op het resultaat van de groep, een laatste debriefing maakt het mogelijk van gedachten te wisselen over het ervaren proces, de veranderde positie en de gevoelde emotie.

Opdracht voor de groepen/Vragen:

• Denk je dat er in dit geval stereotypen zijn? Kun je er een paar noemen?

Hoe denk je dat het slachtoffer zich voelt over zijn situatie?

• Denk je dat zoiets in het echte leven zou kunnen gebeuren?
• Hoe denk je dat jij zou reageren als zoiets op jouw school zou gebeuren?
• Wat zijn de waarschijnlijke gevolgen van geweld voor het slachtoffer?

Begin met een algemeen overzicht van de activiteit en stel de volgende vragen:

Wat vind je van de activiteit?

Was er iets gemeenschappelijks in de antwoorden van de verschillende groepen over de impact van stereotypen op basis van geslacht?

Wat zijn volgens jullie de oorzaken van stereotypen en gendergerelateerd geweld? 

Wat kun je doen om dit soort geweld te voorkomen en hoe kunnen we er allemaal tegen optreden?

• Coucil of Europe “Gender Matters”: https://www.coe.int/en/web/gender-matters/activities

• Erasmus+ Project “Practice” 2018-1-IT02-KA201-048442: https://practice-school.eu/media/part2_module3_activity2.pdf