Familiarisation avec les notions et termes liés au genre pour les élèves de plus de 14 ans, les enseignants et le personnel scolaire.

L’activité “Gender bread” a pour objectif de mettre les élèves, les enseignants et le personnel scolaire en contact avec les termes et les concepts du genre.

Objectifs

90 min

Facilitator(s): school teachers/staff

Target Group: high school students aged 14 to 19/other school teachers or school staff

Méthodologie – étapes pour le facilitateur

1. Imprimez 4 copies de l’image  » Gender bread  » (vous ne pouvez découper que la partie supérieure). 
2. Imprimez 4 copies de la liste de mots que vous trouvez dans les documents (coupez tous les mots et mélangez-les) ;

1. Divisez les élèves en 4 groupes ;
2. Écrivez les termes suivants sur le tableau blanc :

• Identité de genre
• Orientation sexuelle
• Sexe assigné à la naissance
• Expression de genre

1. Donnez à chaque groupe 15 minutes pour réfléchir à une définition pour chacun des quatre termes mentionnés ci-dessus.
2. Donnez à chaque groupe une copie imprimée du « gender bread » et demandez-leur d’inscrire les quatre termes dans l’espace prévu à cet effet ;
3. Demandez à chaque groupe de partager sa définition avec les autres groupes ;
4. Donnez les définitions correctes de chaque terme présenté, prenez le temps de discuter et de permettre aux participants de poser des questions ;
5. Distribuez les listes de mots à chaque groupe et demandez-leur de relier chacun des mots de la catégorie à laquelle il appartient (donc de l’associer à l’un des 4 termes identifiés auparavant) ;
6. Analysez le travail de chaque groupe, comparez les résultats et donnez ensuite les définitions correctes, en prenant à nouveau le temps de discuter et de poser des questions.

• Comment pourrions-nous stimuler la compréhension mutuelle dans cette situation ?
• Pouvez-vous faire des suggestions pour faire face à cette situation ?

• Tableau blanc ou flipchats ;
• Stylos/marqueurs et papiers ;
• Version imprimée de la brochure sur le genre (disponible sur ce lien) : https://www.genderbread.org/resource/genderbread-person-v4-0-worksheet-fill-in-the-blanks) ;
• Copies des listes de mots.

Pour réaliser cette activité en ligne, utilisez les salles de réunion pour diviser les participants en petits groupes. Une fois que chaque groupe a discuté du terme qui lui a été attribué, tous les participants reviennent dans le grand groupe et une personne de chaque groupe partage avec les autres la définition que son groupe a créée. 

Pour la deuxième partie de l’activité avec le « Gender bread », vous pouvez utiliser JAMBOARD, en ouvrant ce lien : https://jamboard.google.com/d/1gezc0x9SW7QnIql3_hsDNpMa7rxraKSvUjsdumklU14/edit?usp=sharing et créer une copie à utiliser dans votre classe. 

Distribuez le Jamboard à chaque groupe et demandez aux élèves de déplacer le post-it avec les 4 catégories au bon endroit, puis d’ajouter d’autres post-it avec des mots se rapportant à ces catégories, de la même couleur.

Comparez ensuite les résultats. Si un mot manque par rapport à la liste fournie, dites-leur le mot et demandez-leur de le placer dans la bonne catégorie. Discutez ensemble des définitions et des opinions. 

Pour une version plus rapide, essayez le « drag and drop ».

Pour la théorie/les définitions : vérifiez le contexte théorique du module 4 et les sites web fournis dans la section des références.

Pour l’image du “Gender bread”: https://www.itspronouncedmetrosexual.com/2018/10/the-genderbread-person-v4/ 

Document 1 : Image du « Gender bread » à imprimer 

Document 2 : Liste de mots ndout 1: Gingerbread image to print