Débat parlementaire – jeu de rôle
Dans cette activité, des déclarations extrêmes (et choquantes) sont soumises à un examen critique par les élèves. Après tout, la démocratie est un équilibre parfois difficile à trouver entre la liberté d’expression et le respect des droits d’autrui. Par le biais d’un jeu de rôle, les élèves mettent en scène des déclarations extrêmes et analysent l’argumentation, en accordant une attention particulière aux arguments contradictoires. Dans cette activité de groupe, les élèves approfondissent leurs arguments et les expliquent en détail.
Objectifs
Former la méthode du dialogue démocratique et discuter de sujets sensibles
Coopérer avec d'autres personnes
Analyser l'opinion ou les opinions d'autrui et exprimer des opinions de manière constructive
Se faire une idée des arguments et des fausses hypothèses qui sont souvent à l'origine des discussions
Faire preuve d'empathie à l'égard des croyances et des valeurs des autres
Acquérir de la confiance en soi
Durée indicative
45-60 minutes
Facilitateur et groupe cible
Animateur : enseignant
Groupe cible : étudiants
Méthodologie – étapes pour l’enseignant
Cadre :
- Organiser la salle de manière adéquate. Les discours sont tenus derrière la table qui se trouve entre les partisans et les opposants et directement devant le jury.
- Le jury – également derrière une table – est assis à un endroit où il peut voir à la fois les partisans et les opposants.
- Les observateurs : au fond de la salle, ils peuvent suivre le débat.
Rôles:
- Le jury (les étudiants) est soumis à deux règles importantes et difficiles à respecter. Tout d’abord, ils n’ont pas le droit de donner leur avis personnel sur la déclaration. Les jurés ne jugent que ce qui a été dit pendant le débat : seul ce qui a été dit et entendu est pris en compte dans le débat. Au cours du débat, le jury est attentif à deux choses : la présentation des débatteurs et l’argumentation.
- Les partisans (élèves) d’une déclaration utilisent tous les arguments pour défendre leur point de vue
- Les opposants (élèves) utilisent également tous les arguments pour défendre leur point de vue.
- L’instructeur (enseignant) fournit aux partisans et aux opposants des arguments politiques stimulants.
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Étape 1 : Expliquez les instructions de l’exercice de débat parlementaire. Le débat doit se dérouler avec 2 étudiants contre 2. Le débat consiste en 2 tours de parole pour les partisans et pour les opposants. Chaque tour de parole a donc sa propre fonction et, dans ce format de débat unique, chaque orateur dispose d’un temps de parole fixe.
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Étape 2 : le formateur écrit une déclaration politique sur le tableau blanc que tout le monde peut voir. Les partisans sont censés inventer autant d’arguments favorables qu’ils le peuvent pour défendre leur point de vue. Il en va de même pour les opposants. Si nécessaire, l’instructeur peut rédiger des rôles et les distribuer à l’avance. Chaque personne dispose de 2 minutes pour s’exprimer. Le jury joue le rôle de modérateur entre les deux équipes.
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Étape 3 : Clôture avec l’ensemble des participants de la classe. Réflexion collective sur l’exercice.
Matériels et ressources – outils
- Documents avec rôles
- Tableau blanc contenant les déclarations politiques
- Une classe