Amaç ve Öğrenim Hedefleri
Bu modül, eğitmenlerin okulda dini ve ahlaki konuları ele almalarına destek olmak amacıyla geliştirilmiştir. Eğitim politikasını belirleyenler, yetkililer, öğretmenler, müdürler, öğretmen sendikaları ve meslek birliklerindeki personel ve STK üyelerini kapsayan geniş bir kitleye yöneliktir. Modül hem ilk hem de orta öğretimde kullanılmak üzere hazırlanmıştır ve aynı zamanda yaygın eğitim ortamlarında da kullanılabilir.
Bu modül aracılığıyla öğrencilerin (öğretmenler, eğitimciler, okul müdürleri, personel ve ilgili paydaşlar) aşağıdaki becerileri benimsemeleri beklenmektedir:
Kalıplaşmış düşünceleri ve önyargıları yansıtan davranış ve ifadeleri zamanında kavramak
Öğrencileri ayrıştırabilecek temel dini konular hakkında farkındalık yaratmak
Dinler ve dini olmayan dünya görüşleriyle ilgili zor konularla sınıfta başarılı bir şekilde başa çıkma kapasitelerini güçlendirmek
Okulda anlayış, kabul, saygı ve dayanışmayı teşvik etmek için becerilerini geliştirmek
Öğrenim Kazanımları
As a result of participating in this module, learners (teachers, educators, school principals, staff and related stakeholders) will be able to:
- Define basic terms and concepts linked with religious controversial issues at school
- Prepare a learning scenario or an open democratic dialogue about a hot topic related to religious issues in class
- Implement teaching strategies and techniques that promote interreligious and intercultural dialogue, in order to turn their classroom into a “safe space” for cultivating respect, tolerance and peaceful coexistence
Yazdırmak veya çevrimdışı erişmek istiyorsanız modülün içeriğini pdf olarak buradan indirebilirsiniz.
Dikkate alınması gereken ipuçları ve fikirler:
- Kimseyi, özellikle dini gerçekler ve dünya görüşleri konusunda, ikna etmeye çalışmayın. Onların farkındalık kazanmasına, değerler geliştirmesine yardımcı olun.
- Tartışmalı dini ve ahlaki konuları işlemek, bir öğretmenden ziyade bir koordinatör olarak hareket etmeyi gerektirebilir.
- Tarafsız olun ama öğrencileri ileriye taşımak için şeytanın avukatı olmaktan da kaçınmayın.
- Bir dinin temsilcisi olarak hareket eden bazı kişilerin kınanacak eylemlerini dinlerinin özüyle aynı kefeye koymayın.
- Dinlerden bahsetmişken, genellemelerden kaçının, çünkü her dinin zaman ve mekan açısından birçok varyasyonu vardır.
- Tartışmalı bir konu aniden ortaya çıktığında bunu anında yönlediremezseniz,, öğrencilerden sabırlı olmalarını isteyin, böylece konuyu detaylı olarak inceledikten sonra başka bir gün konuya dönebilirsiniz.
- Addressing Anti-Semitism through Education: Teaching Aids, OSCE
- Biljana, Popovska & Zhanet, Ristoska & Pablo, Payet. (2017). The Role of Interreligious and Interfaith Dialogue in the Post-Secular World. Academicus International Scientific Journal. 16. 33-44. 10.7336/academicus.2017.16.02.
- Bondevik , Dautaj, O´Grady, Vallianatos, SIGNPOSTS – TEACHER TRAINING MODULE. Teaching about religions and non-religious world views in intercultural education (2020) Council of Europe
- Clarke, P. ,‘Teaching controversial issues’, Green Teacher 31, Niagara Falls, NY: Green Teacher, 1992
- Clarke, P. , Teaching Controversial Issues: a four step classroom strategy, 2005
- Council of Europe, White Paper on Intercultural Dialogue – Living together as equals in dignity, 2008
- Dimension of religions and non-religious convictions within intercultural education – Recommendation CM/Rec(2008)12 and explanatory memorandum (2009), Council of Europe
- Engaging Culture and Media to Counter Hate Speech in Big European Cities, Policy Paper ( November 22). KAICIID, https://www.kaiciid.org/publications-resources/policy-paper-engaging-culture-and-media-counter-hate-speech-big-europea
- Guidelines for Educators on Countering Intolerance and Discrimination against Muslims: Addressing Islamophobia through Education (October 2011), Organization for Security and Co-operation in Europe (OSCE), https://www.osce.org/odihr/84495
- Jackson, Robert, Signposts – Policy and practice for teaching about religions and non-religious world views in intercultural education (2014) Council of Europe
- Malcolm D. Evans, Manual on the wearing of religious symbols in public areas (2009), Council of Europe
- Mette Lindgren Helde (2021), Guide to Interreligious Dialogue: Bridging Differences and Building Sustainable Societies, KAICIID, https://www.kaiciid.org/publications-resources/guide-interreligious-dialogue
- Olivia Q., (February 22). Using Education to Counter Anti-Refugee and Migrant Hate Speech in Europe. KAICIID, https://www.kaiciid.org/publications-resources/research-paper-using-education-counter-anti-refugee-and-migrant-hate-speech
- Pellot B., (2019), Heroes of Dialogue: Classroom Edition, KAICIID, https://www.kaiciid.org/publications-resources/heroes-dialogue-classroom-edition
- Religious diversity and intercultural education: a reference book for schools (2007), Council of Europe
- Renáta Uitz, Europeans and their rights – Freedom of religion (2007), Council of Europe
- Jean-François Renucci, Article 9 on the European Convention on Human Rights – Freedom of thought, conscience and religion (Human Rights Files No. 20) (2005), Council of Europe
- Stradling, R., Noctor, M., Baines, B., Teaching Controversial Issues, London 1984
- The religious dimension of intercultural education (2005), Council of Europe
- Connect. A youth interfaith action guide, (2018) by the InterFaith Network for the UK.
- Creating safe and inclusive spaces for discussing controversial issues online. Experiences and tools from the Thorvald Stoltenberg Seminar, 2020
- Guidelines on Human Rights Education for Secondary School Systems, (September 2012), Organization for Security and Co-operation in Europe (OSCE),https://www.osce.org/odihr/93969
- Huddleston, Ted and Kerr, David, MANAGING CONTROVERSY: DEVELOPING A STRATEGY FOR HANDLING CONTROVERSY AND TEACHING CONTROVERSIAL ISSUES IN SCHOOLS
- Living with Controversy – Teaching Controversial Issues Through Education for Democratic Citizenship and Human Rights (EDC/HRE)
- Ready for Dialogue, Ready for Positive Change, A guide to interreligious dialogue in youthwork and beyond with toolbox of non-formal activities
- Teaching Materials on Antisemitism and Racism, United States Holocaust Memorial Museum
- A powerful counter-narrative against diverse forms of hate speech, including Antisemitism, Islamophobia, anti-Christian sentiment. You can find more resources here: https://getthetrollsout.org/resources/guides
- KAICIID’s E-Learning and Resources include digital knowledge tools, e-learning courses and thematic webinars, which teach dialogue as a tool to solve global issues. All e-learning courses are linked with global initiatives and development goals for sustainable peace. https://www.kaiciid.org/dialogue-knowledge-hubA powerful counter-narrative against diverse forms of hate speech, including Antisemitism, Islamophobia, anti-Christian sentiment. You can find more resources here: https://getthetrollsout.org/resources/guides