L’impatto degli stereotipi di genere

Scenari volti a permettere allɜ studenti di analizzare e combattere gli stereotipi di genere e l’omofobia.

Lɜ studenti analizzeranno vari stereotipi di genere e parleranno delle loro conseguenze allo scopo di individuarli e combatterli a scuola.

Obiettivi

=

Comprendere il significato della violenza di genere ed essere in grado di riconoscere i diversi tipi di violenza

=

Tenere conto dell’impatto della violenza di genere sulle persone che ne sono vittima

=
  • Riflettere sulla responsabilità personale in relazione alla violenza di genere 

Durata

 

Circa 90 minuti

 

Facilitatorɜ e gruppo target

Facilitatorɜ: 1 o più insegnanti della scuola secondaria
Gruppo target: studenti di età superiore ai 14 anni suddivisi in 4 gruppi.

Occorrente

In classe

  • Copie degli scenari da distribuire ai gruppi
  • Lavagna, pennarelli e gessetti

Ambiente di apprendimento online

  • Abilitare le stanze per poter creare delle sessioni separate
  • Utilizzare uno Jamboard per condividere contenuti con lɜ partecipanti

Preparazione dell’insegnante

 

  • Crea una copia delle storie
  • Le storie possono essere modificate in modo da adattarle al contesto locale
  • Assicurati di sottolineare il fatto che la sola persona responsabile della violenza è chi la esercita. Non è mai colpa della vittima.

Istruzioni

1.

Crea una copia delle storie

    2.

    Chiedi allɜ studenti se hanno mai sentito parlare di violenza di genere. Parla dell’argomento con il gruppo e analizza le varie forme di violenza di genere. Da’ una definizione di violenza di genere (per ulteriori informazioni in merito ti suggeriamo di consultare il sito: https://eige.europa.eu/gender-based-violence/what-is-gender-based-violence)

      3.

      Forma dei gruppi di 4 persone e distribuisci loro gli scenari (uno per gruppo). Dovranno leggere il testo e, quindi, scrivere da soli le risposte alle domande riportate di seguito. 

      1. Quali stereotipi sono presentati in questo caso? Riuscite a menzionarne alcuni?
      2. In che modo pensate che si sia sentita la vittima in quella situazione?
      3. Secondo voi potrebbe verificarsi un episodio simile nella vostra scuola?
      4. Quali potrebbero essere le conseguenze sulla vittima?

      4.

      Dopo aver risposto alle domande, ogni membro dovrà leggere le risposte al gruppo per avviare una discussione.

        5.

        Una volta riunita la classe, il gruppo dovrà presentare il proprio scenario e le idee sviluppate.

          6.

          Chiedi agli altri gruppi di esprimere dei commenti e fa’ in modo che il momento di riflessione sia improntato allo scambio di esperienze, opinioni e condivisione delle emozioni provate.  

            Scenario 4:

            Domande per l’attività di gruppo:

            • Quali stereotipi sono presentati in questo caso? Riuscite a menzionarne alcuni?
            • In che modo pensate che si sia sentita la vittima in quella situazione?
            • Secondo voi potrebbe verificarsi un episodio simile nella vostra scuola?
            • Come reagireste se si verificasse un episodio simile nella vostra scuola?
            • Quali potrebbero essere le conseguenze per la vittima?

              Riflessione e valutazione

               

              Comincia riepilogando l’attività per poi porre le seguenti domande:

              • Che cosa ne pensate dell’attività?
              • Quali elementi comuni avete notato nelle risposte dei diversi gruppi sull’impatto degli stereotipi di genere?
              • Da cosa nascono gli stereotipi e la violenza di genere?
              • Che cosa potete fare per prevenire questo tipo di violenza? Quali comportamenti possiamo adottare?

                Fonte:

                Dispensa
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