Attività rompighiaccio (attività di gruppo per promuovere la riflessione)

“Dichiarazioni e domande per la riflessione su temi politici” può essere utilizzata come attività per rompere il ghiaccio tra docenti e studentɜ o tra studentɜ in generale, aiutandolɜ a riflettere su diversi argomenti riguardanti la politica. L’esercizio permette loro di riflettere come individui e in qualità di gruppo.

Obiettivi

20 – 30 minuti

Facilitatorɜ: 1 formatorǝ adulto
Gruppo di riferimento: < 20 partecipanti (studentɜ)

Metodologia – linee guide per lɜ facilitatorɜ

Svuota l’aula: tutti i tavoli e le sedie devono essere accuratamente messi da parte. Chiedi allɜ partecipanti di formare una lunga fila al centro della stanza.

Spiega che la linea al centro corrisponde alla posizione neutrale e dai loro indicazioni su come funziona il dibattito. Stabilisci le regole di base, dicendo ad esempio: “Questo è uno spazio aperto e sicuro e non esistono risposte sbagliate. Ogni opinione è importante e viene valutata allo stesso modo. Mostriamo di avere rispetto l’unǝ per l’altrǝ ascoltando le diverse opinioni”

Leggi ad alta voce una dichiarazione o una domanda su cui riflettere. Concedi allɜ partecipanti un po’ di tempo per riflettere su ciò che pensano di questa affermazione/domanda riflessiva. Successivamente, spiega che ogni partecipante deve occupare la posizione corrispondente al modo in cui si pone nei confronti dell’affermazione: 

• se si è completamente d’accordo con l’affermazione allora bisogna posizionarsi alla destra della linea immaginaria
•  se si è completamente in disaccordo con l’affermazione occorre posizionarsi alla sinistra della linea immaginaria
• se si hanno dei dubbi sull’affermazione, anche se si propende per una posizione, bisogna occupare la posizione neutrale, disponendosi verso il lato verso cui si propende.
• Se non si ha ancora un’opinione su l’affermazione in questione si può decidere di rimanere nella posizione neutrale

Lɜ partecipanti sono liberɜ di cambiare il loro punto di vista e di cambiare di conseguenza la loro posizione.

Chiedi se qualcunǝ vuole condividere il motivo per cui si è posizionatǝ in quel determinato posto. Se nessunǝ reagisce, scegli uno o due partecipanti e chiedi il loro punto di vista.

Poni altre domande per determinare su quale argomento si basa la loro opinione. Anche lɜ partecipanti possono fare delle domande.

Concludi l’attività rivolgendo allɜ partecipanti domande come le seguenti: 

• Che idea vi siete fatti dell’attività? 
• Quali argomenti ritenete più validi? 
• Che cosa avete imparato da questa attività? Come vi siete sentiti durante l’attività? 
• Vorreste condividere le vostre impressioni? 
• Vorreste ripetere l’attività?

Dichiarazioni

(alcuni esempi):

• Credo nel futuro dell’Europa
• Da un punto di vista politico sono attivǝ
• Tutti gli esseri umani sono uguali
• La democrazia è il miglior sistema politico per qualsiasi Paese
• Mi sento europeǝ al 100%
• Le persone rifugiate devono adattarsi alla nostra cultura se vogliono restare qui
• “Forse dovremmo chiudere le frontiere” (dichiarazione di un politico belga). 
• Per essere liberi, bisogna avere dei confini
• La nostra società ha bisogno di più amore
• A volte la violenza è necessaria
• La libertà di esprimere qualsiasi opinione è importante
• Siamo tuttɜ responsabili della povertà nel mondo
• Alcune società sono migliori di altre
• Abbiamo bisogno di una rivoluzione se vogliamo cambiare la società
• I partiti estremi sono utili per garantire un certo equilibrio
• La monarchia è un sistema di governo superato 

Domande per incoraggiare la riflessione

• Esistono valori europei?
• Esiste un’identità europea? Se sì, come si presenta?
• Tutte le persone rifugiate sono benvenute?
• La classe politica determina il mio futuro?
• La politica può cambiare il mondo?
• Quanta fiducia avete nellɜ nostrɜ leader politicɜ?
• Essere poverɜ è una colpa?
• È possibile realizzare una società ideale?
• Lɜ giovani possono cambiare la società?
• Perché la maggior parte dellɜ leader sono uomini?
• Come sarebbe il mondo se le donne fossero al comando?
• È possibile convivere con tuttɜ?

• Una classe o stanza con spazio sufficiente per muoversi e camminare liberamente
• Copie riportanti le dichiarazioni e le domande per la riflessione

Laboratori sul dialogo democratico