Coltivare una cultura basata sulla comunicazione efficace e sul dialogo democratico tra docenti/discenti adulti (o studentɜ delle scuole secondarie, se applicati opportuni adattamenti)

“Coltivare il fiore della comunicazione efficace” può essere utilizzata come attività di team building per docenti/discenti adulti al fine di aiutarlɜ nell’autoriflessione e nella successiva discussione in gruppi sui valori chiave e sulle pratiche raccomandate per promuovere un dialogo efficace.
Questa attività può anche essere adattata per essere condotta con lɜ studentɜ della scuola secondarie allo scopo di aiutarlɜ a creare il loro “patto di classe”, rappresentato come un cartellone illustrante un fiore che può essere utilizzato per decorare l’ambiente classe.

Obiettivi

30 – 45 minuti

Facilitatorɜ: 1 o 2 formatorɜ adulti
Gruppo di riferimento: 6-12 docenti

Metodologia – linee guide per lɜ facilitatorɜ

Spiegate l’obiettivo dell’attività allɜ partecipanti: “Nel corso di quest’attività faremo dell’autoriflessione e poi in gruppo discuteremo e concorderemo alcuni valori importanti e utili suggerimenti che ci aiuteranno a comunicare in modo molto più efficace con le altre persone”.

Stabilite delle regole di base. Spiegate alla classe che si trovano in un ambiente sicuro e aperto e che il contributo di ognuno di loro è ugualmente apprezzato e che non ci sono idee giuste o sbagliate fintantoché si cerchi sempre di rispettare l’altro.

Chiedete a ogni partecipante di riflettere per 3-5 minuti sui valori che pensano promuovano una buona comunicazione e un dialogo proficuo. Dopodiché, dite loro di disegnare un fiore e di posizionare in tutte le parti che lo compongono (radici, foglie, stelo, petali e parte centrale) i valori a cui hanno pensato. Ogni partecipante è liberǝ di decidere cosa inserire nel proprio disegno, quanti petali realizzare, ecc. (ad esempio, qualcuno potrebbe disegnare delle radici ma altri no, qualcuno potrebbe disegnare solo una foglia, altri 2 o più).

Create dei piccoli gruppi composti da 3-4 persone e date loro 10-15 minuti per discutere, scambiarsi le risposte e creare insieme un fiore comune illustrante i valori che condividono e su cui sono d’accordo.

Ogni gruppo stabilisce unǝ portavoce il cui compito sarà quello di presentare il fiore e i suoi valori al resto della classe.

Come facilitatorɜ, potrete fare dei paragoni tra i fiori e cercare di creare sulla base del contributo di tuttɜ un fiore comune che rappresenti i valori dell’intero gruppo classe.

Nel processo di realizzazione del fiore comune, potete avviare una discussione su quali sono i valori davvero importanti, i suggerimenti più utili e le competenze fondamentali che bisogna possedere per comunicare in modo efficace. Inoltre, è possibile discutere su come potere sviluppare un’identità di gruppo in una scuola molto eterogenea, in base a valori e relazioni che connettono i membri della comunità scolastica il segno dei diritti umani e della democrazia.

Concludete l’attività ponendo allɜ partecipanti domande come le seguenti: Come vi ha fatto sentire l’attività? Qualcosa vi ha sorpreso particolarmente? Come ha lavorato il vostro gruppo? Quanto è facile per lɜ docenti promuovere questi valori/dare il buon esempio?

• Fogli di carta, matite/pennarelli per tuttɜ lɜ partecipanti e poi per ogni gruppo.
• Lavagna o lavagna a fogli mobili e pennarelli per lɜ facilittorɜ

L’attività si basa sull’attività “My and our flower” (Il mio e il nostro fiore) del Consiglio d’Europa (2021). GESTIRE TEMI CONTROVERSI NELLE SCUOLE ATTRAVERSO L’EDUCAZIONE AI DIRITTI UMANI E ALLA CITTADINANZA: Coesistenza pacifica e comunicazione, risoluzione dei conflitti, mobilitazione sociale (in inglese HANDLING CONTROVERSY IN SCHOOLS THROUGH HUMAN RIGHTS AND CITIZENSHIP EDUCATION: Peaceful Coexistence and Communication, Conflict Resolution, Social Mobilisation). Un kit di strumenti didattici per lɜ docenti sviluppato nell’ambito del progetto “Sharing Knowledge, Handling Controversy in Schools of Greece, North Macedonia and Bulgaria”. A cura di: A. Telliou, K. Pantziou, A. Radevska, G. Decheva, T. Hristova, Settembre, 2021. 

https://skhc.antigone.gr/wp-content/uploads/2021/11/SKHC-Toolkit_ENG_FINAL.pdf

Headlee, C. (2016). “10 ways to have a better conversation”. Video TED Consultabile al seguenti indirizzo: https://www.youtube.com/watch?v=R1vskiVDwl4 (sottotitoli disponibili in 43 lingue). 

Indeed (2023). “19 Characteristics of Good Communicators (With Tips)”. Redazione di Indeed, aggiornato al 4 febbraio 2023. Consultabile al seguenti indirizzo: https://www.indeed.com/career-advice/career-development/good-communicator-characteristics