Activity 3: Parlamentoda tartışma – rol canlandırma
Bu aktivitede aşırı (ve şok edici) ifadeler öğrenciler tarafından eleştirel bir incelemeye tabi tutulur. Sonuçta demokrasi, bazen ifade özgürlüğü ile başkalarının haklarına saygı arasında kurulan zor bir dengedir. Rol oynama yoluyla öğrenciler aşırı ifadeler sergiler ve yanılgılara özellikle dikkat ederek tartışmayı analiz ederler. Bu grup etkinliğinde öğrenciler argümanlarını derinlemesine ele alır ve detaylı bir şekilde açıklarlar.
Hedefler
demokratik diyalog yöntemini geliştirmek ve hassas konuları tartışmak.
Başkalarıyla işbirliği yapmak
Başkalarının görüş(ler)ini incelemek ve yapıcı bir şekilde görüş bildirmek.
Çoğunlukla tartışmalara yol açan argümanlar ve yanılgılar hakkında fikir edinmek.
Başkalarının inanç ve değerlerine empatiyle yaklaşabilmek.
Kendine güven kazanmak.
Ayrılması için belirlenen süre
45-60 dakika
Yöneten & hedef kitle
Yöneten: öğretmen
hedef kitle: öğrenciler
Methodology – steps for the facilitator
Ortam:
- Odayı ayarlayın. Konuşmalar, taraftarlarla rakipler arasında yer alan masanın arkasından ve jüri önünde yapılır.
- Jüri de bir masanın arkasında hem savunanları hem de karşı çıkanları görebilecekleri bir yerde oturur.
- Gözlemciler: tartışmayı takip edebilecekleri odanın arka tarafında
Roller:
- Jürinin (öğrencilerin) iki önemli kuralı vardır. Öncelikle açıklamayla ilgili kişisel görüşlerini belirtmelerine izin verilmiyor. Jüri üyeleri yalnızca münazara sırasında söylenenleri değerlendirir; münazarada yalnızca söylenenler ve duyulanlar dikkate alınır. Münazara sırasında jüri iki şeye dikkat eder: münazaracıların sunumu ve tartışması.
- Bir ifadeyi destekleyenler (öğrenciler) kendi bakış açılarını savunmak için her türlü argümanı kullanırlar.
- Rakipler (öğrenciler) kendi bakış açılarını savunmak için de her argümanı kullanırlar.
- Eğitmen (öğretmen), destekçilere ve muhaliflere zorlu siyasi açıklamalar sunar.
1
Parlamento tartışma çalışmasının talimatlarını açıklayın. Münazara 2 öğrenciye karşı 2 öğrenciyle oynanmalıdır. Münazara, taraftarlar ve muhalifler için 2 konuşma sırasından oluşur. Bu nedenle her konuşma sırasının kendi işlevi vardır ve bu tartışma formatında her konuşmacının sabit bir konuşma süresi vardır.
2
Eğitmen beyaz tahtaya herkesin görebileceği siyasi bir açıklama yazar. Tarafların, kendi bakış açılarını savunmak için mümkün olduğu kadar çok sayıda argüman bulmaları gerekiyor. Rakipler için de aynı şey geçerli. Gerekirse eğitmen bazı roller yazıp bunları önceden dağıtabilir. Her kişiye konuşması için 2 dakika süre verilir. Jüri ise iki takım arasında moderatörlük yapar.
3
Conclusion with everyone in the classroom. Collective reflection on the exercise.
Materyaller ve Kaynaklar – araçlar
- rollerle ilgili notlar
- sınıf tahtası ve politik beyanlar
- sınıf