{"id":2548,"date":"2023-10-10T12:50:26","date_gmt":"2023-10-10T12:50:26","guid":{"rendered":"https:\/\/elearning.ddasproject.eu\/navigating-controversies-through-education-why-it-matters\/"},"modified":"2024-07-02T13:05:47","modified_gmt":"2024-07-02T13:05:47","slug":"navigating-controversies-through-education-why-it-matters","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/elearning.ddasproject.eu\/nl\/navigating-controversies-through-education-why-it-matters\/","title":{"rendered":"\u00a0&#8220;Controverses navigeren door onderwijs: waarom het ertoe doet&#8221;"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Doctors&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; custom_padding=&#8221;0px||3px||false|false&#8221; locked=&#8221;off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row padding_top_bottom_link_1=&#8221;true&#8221; padding_left_right_link_1=&#8221;true&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; background_enable_color=&#8221;off&#8221; use_background_color_gradient=&#8221;on&#8221; background_color_gradient_direction=&#8221;140deg&#8221; background_color_gradient_stops=&#8221;#70277d 0%|rgba(112,39,125,0.55) 100%&#8221; background_color_gradient_start=&#8221;#62de9d&#8221; custom_margin=&#8221;0px||60px||false|false&#8221; custom_padding=&#8221;100px|30px|100px|30px|true|true&#8221; animation_style=&#8221;flip&#8221; border_radii=&#8221;|60px||60px|&#8221; box_shadow_style=&#8221;preset3&#8243; box_shadow_vertical=&#8221;45px&#8221; box_shadow_blur=&#8221;42px&#8221; box_shadow_spread=&#8221;-26px&#8221; box_shadow_color=&#8221;rgba(112,39,125,0.59)&#8221; locked=&#8221;off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; custom_padding=&#8221;|||&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; custom_padding__hover=&#8221;|||&#8221;][et_pb_post_title meta=&#8221;off&#8221; featured_image=&#8221;off&#8221; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; title_level=&#8221;h2&#8243; title_font=&#8221;Roboto|700|||||||&#8221; title_text_align=&#8221;center&#8221; title_text_color=&#8221;#FFFFFF&#8221; title_font_size=&#8221;30px&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; title_2_font_size_tablet=&#8221;30px&#8221; title_2_font_size_phone=&#8221;22px&#8221; title_2_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221;][\/et_pb_post_title][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.25.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; header_2_text_color=&#8221;#6f277c&#8221; header_2_font_size=&#8221;22px&#8221; hover_enabled=&#8221;0&#8243; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; sticky_enabled=&#8221;0&#8243;]<\/p>\n<h2>Bewustmaking van leerkrachten over het belang van het aanpakken van controversi\u00eble kwesties in de klas<\/h2>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<p>De activiteit &#8220;Navigeren door controverses in het onderwijs: waarom het ertoe doet&#8221; helpt leerkrachten inzien hoe belangrijk het is om controversi\u00eble onderwerpen in de klas bespreekbaar te maken. De leerkrachten denken na over welke onderwerpen controverses vormen en bespreken de uitdagingen die gepaard gaan met hun lessen.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.22.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; header_text_color=&#8221;#949e38&#8243; header_2_text_color=&#8221;#949e38&#8243; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h2>Doelstellingen<\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Na afloop van de activiteit zijn de leerkrachten in staat om:<\/span><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_3,1_3,1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_blurb title=&#8221;vaststellen wat een controversi\u00eble kwestie is.&#8221; use_icon=&#8221;on&#8221; font_icon=&#8221;&#x3d;||divi||400&#8243; icon_color=&#8221;#949e38&#8243; icon_placement=&#8221;left&#8221; _builder_version=&#8221;4.25.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; hover_enabled=&#8221;0&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; sticky_enabled=&#8221;0&#8243;][\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_blurb title=&#8221;het belang erkennen van het aanpakken van controversi\u00eble kwesties zoals ras, geslacht, seksualiteit en capaciteiten in de klas.&#8221; use_icon=&#8221;on&#8221; font_icon=&#8221;&#x3d;||divi||400&#8243; icon_color=&#8221;#949e38&#8243; icon_placement=&#8221;left&#8221; _builder_version=&#8221;4.22.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_blurb title=&#8221;de uitdagingen en mogelijke oplossingen beschrijven om leerlingen te betrekken bij discussies rond controverses.\u00a0\u00a0&#8221; use_icon=&#8221;on&#8221; font_icon=&#8221;&#x3d;||divi||400&#8243; icon_color=&#8221;#949e38&#8243; icon_placement=&#8221;left&#8221; _builder_version=&#8221;4.22.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_3,2_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; header_text_color=&#8221;#949e38&#8243; header_2_text_color=&#8221;#949e38&#8243; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h2>Indicatieve tijd<\/h2>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;2_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.25.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; hover_enabled=&#8221;0&#8243; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; sticky_enabled=&#8221;0&#8243;]<\/p>\n<p>30 \u2013 45 minuten<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_3,2_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.25.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; header_text_color=&#8221;#949e38&#8243; header_2_text_color=&#8221;#949e38&#8243; hover_enabled=&#8221;0&#8243; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; sticky_enabled=&#8221;0&#8243;]<\/p>\n<h2>Facilitator &amp; doelgroep<\/h2>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;2_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.25.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; hover_enabled=&#8221;0&#8243; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; sticky_enabled=&#8221;0&#8243;]<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Begeleider(s): Een of twee volwassen trainers\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Doelgroep: 6-12 Docenten\/opvoeders<\/span><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.25.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; header_text_color=&#8221;#949e38&#8243; header_2_text_color=&#8221;#949e38&#8243; hover_enabled=&#8221;0&#8243; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; sticky_enabled=&#8221;0&#8243;]<\/p>\n<h2><b>Methodologie &#8211; stappen<\/b><\/h2>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_4,3_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding=&#8221;0px|||||&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; header_font=&#8221;|800|||||||&#8221; header_text_align=&#8221;center&#8221; header_text_color=&#8221;#E09900&#8243; header_font_size=&#8221;60px&#8221; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1>1<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;3_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding=&#8221;||20px||false|false&#8221; border_width_bottom=&#8221;1px&#8221; border_color_bottom=&#8221;#949e38&#8243; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Leg het doel van de oefening uit in eenvoudige bewoordingen, zoals het volgende: &#8220;Tijdens deze activiteit bespreken we het belang van het aanpakken van controversi\u00eble kwesties in de klas en verkennen we de uitdagingen en mogelijke oplossingen die daarmee gepaard gaan.&#8221;<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_4,3_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding=&#8221;0px|||||&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; header_font=&#8221;|800|||||||&#8221; header_text_align=&#8221;center&#8221; header_text_color=&#8221;#E09900&#8243; header_font_size=&#8221;60px&#8221; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1>2<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;3_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding=&#8221;||20px||false|false&#8221; border_width_bottom=&#8221;1px&#8221; border_color_bottom=&#8221;#949e38&#8243; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Stel basisregels op. Leg de deelnemers uit dat dit een vrije open ruimte is, waar iedereen moet respecteren wat de ander zegt zonder elkaar te onderbreken of uit te lachen, dat ieders inbreng even belangrijk is en dat geen enkel idee slecht is.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_4,3_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding=&#8221;0px|||||&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; header_font=&#8221;|800|||||||&#8221; header_text_align=&#8221;center&#8221; header_text_color=&#8221;#E09900&#8243; header_font_size=&#8221;60px&#8221; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1>3<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;3_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding=&#8221;||20px||false|false&#8221; border_width_bottom=&#8221;1px&#8221; border_color_bottom=&#8221;#949e38&#8243; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">3. Vraag de deelnemers om voorbeelden te geven van onderwerpen die controverses kunnen oproepen in samenlevingen. Je kunt gebruik maken van een whiteboard, karton of digitale polling tool om een woordenwolk te maken van onderwerpen die controverses kunnen uitlokken (onderwerpen die gemeenschappen verdelen en polarisatie, sterke gevoelens, etc. cre\u00ebren). Bijvoorbeeld: religie, ras, vaardigheden, seksualiteit, voedsel, politiek enz. <\/span><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_4,3_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding=&#8221;0px|||||&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; header_font=&#8221;|800|||||||&#8221; header_text_align=&#8221;center&#8221; header_text_color=&#8221;#E09900&#8243; header_font_size=&#8221;60px&#8221; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1>4<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;3_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding=&#8221;||20px||false|false&#8221; border_width_bottom=&#8221;1px&#8221; border_color_bottom=&#8221;#949e38&#8243; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Maak een lijst met controversi\u00eble uitspraken en vraag de deelnemers om met aanvullende uitspraken te komen waarmee ze te maken hebben gehad of die ze kunnen bedenken. Richt je op geslacht, ras, seksualiteit en capaciteiten. Voorbeelden zijn:<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Nationale grenzen moeten openstaan voor alle vluchtelingen en migranten.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Mensen moeten toegang hebben tot openbare toiletten op basis van hun genderidentiteit (bijv. transvrouwen die toegang hebben tot vrouwentoiletten).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Scholen moeten uitgebreide seksuele voorlichting geven.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Leerlingen met een handicap moeten worden opgenomen in gewone klaslokalen.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Maak de deelnemers duidelijk dat controversi\u00eble kwesties kwesties zijn die sterke emoties oproepen en samenlevingen verdelen. Er is niet \u00e9\u00e9n definitie, maar wel een aantal kenmerken die controversi\u00eble kwesties kunnen hebben. In het algemeen hebben controversi\u00eble kwesties te maken met waarde- en meningsoordelen, zijn ze kritisch en van belang voor mensen, en kunnen we ze misschien niet oplossen met bewijzen (Claire &amp; Holden, 2007; Wellington, 1986). Ze kunnen worden gecategoriseerd als gesloten, open of ergens in het midden. Volgens Hand (2008) kunnen controversi\u00eble kwesties twee rationele tegengestelde meningen hebben; deze kunnen worden beschouwd als open vragen. Kwesties die al empirisch (of wetenschappelijk) zijn opgelost, zoals de vraag of de Holocaust al dan niet heeft bestaan, zijn geen open controversi\u00eble kwesties meer. Of een vraag open of opgelost is, verandert in de loop van de tijd (Hess, 2010). Zo werd de vraag &#8220;Moeten vrouwen stemmen?&#8221; op een bepaald moment, in het verleden, als open beschouwd, maar nu is er een breed gedragen consensus die dit heeft geregeld; het is dus onjuist om dit als een controversi\u00eble kwestie te beschouwen.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_4,3_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding=&#8221;0px|||||&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; header_font=&#8221;|800|||||||&#8221; header_text_align=&#8221;center&#8221; header_text_color=&#8221;#E09900&#8243; header_font_size=&#8221;60px&#8221; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1>5<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;3_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding=&#8221;||20px||false|false&#8221; border_width_bottom=&#8221;1px&#8221; border_color_bottom=&#8221;#949e38&#8243; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Vraag de leerkrachten om een mindmap te maken (op papier of digitaal) met de tegengestelde meningen voor elk argument, specifiek wat iemand die voor is en wat iemand die tegen is zou steunen. Op dit punt kunnen ze zowel geldig als onjuist, verkeerd ge\u00efnterpreteerd bewijsmateriaal noemen dat mensen gebruiken om hun vooroordelen te verbergen. Iemand die bijvoorbeeld voor gesloten landsgrenzen is, zou sterk kunnen geloven dat alle vluchtelingen en migranten criminelen zijn (stereotype). <\/span><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_4,3_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding=&#8221;0px|||||&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; header_font=&#8221;|800|||||||&#8221; header_text_align=&#8221;center&#8221; header_text_color=&#8221;#E09900&#8243; header_font_size=&#8221;60px&#8221; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1>6<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;3_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding=&#8221;||20px||false|false&#8221; border_width_bottom=&#8221;1px&#8221; border_color_bottom=&#8221;#949e38&#8243; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<ol start=\"6\">\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Verdeel de leerkrachten in kleine groepen van 3-4 deelnemers. In hun groepjes moeten ze de volgende vragen beantwoorden:<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Waarom is het belangrijk om controversi\u00eble onderwerpen in verband met ras, geslacht, seksualiteit en capaciteiten aan te kaarten in de klas? Geef minstens 4 redenen, met vermelding van de voordelen van het introduceren van zulke onderwerpen of de negatieve gevolgen van het niet introduceren.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Hoe kan betrokkenheid bij deze onderwerpen bijdragen aan de leerervaringen en persoonlijke groei van leerlingen?<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Welke uitdagingen brengt het onderwijzen van controversi\u00eble onderwerpen met zich mee? Hoe kunnen we deze overwinnen?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Het bespreken van controversi\u00eble kwesties heeft onder andere de volgende voordelen (Raad van Europa, 2016):<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">De jeugd voorbereiden op deelname aan democratisch burgerschap door de school te verbinden met het echte leven en de sociale en politieke vorming van de jeugd te verbeteren. Leerlingen hebben bijvoorbeeld veel oefening nodig om beslissingen te nemen over controversi\u00eble kwesties, om effectief deel te nemen aan de democratie.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Bevordert interdisciplinaire kennis en holistische persoonlijke ontwikkeling door verschillende onderwerpen met elkaar te verbinden (onder andere sociale, rassen-, gender-, culturele en historische studies).<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ontwikkelt de kritische en analytische vaardigheden van jonge leerlingen, om te leren hoe ze bewijs en argumenten kunnen evalueren, vooroordelen kunnen opsporen en hun eigen oordeel kunnen vormen met argumenten en bewijzen. Dit omvat mediageletterdheid voor jonge leerlingen om de informatie die ze consumeren kritisch te evalueren.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Helpt jonge studenten hun emoties te verkennen en hun waarden te verduidelijken, zodat ze bondgenoten worden van kwetsbare individuen en beschermers van mensenrechten, in gevallen waarin deze worden geschonden door controverses.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Cre\u00ebert een veilige, inclusieve en ondersteunende omgeving voor alle leerlingen om zichzelf te uiten; leerkrachten kunnen proactief omgaan met controverses die leerlingen naar voren kunnen brengen, ongeacht het onderwerp.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">De uitdagingen waarmee leerkrachten te maken kunnen krijgen, zijn onder andere:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Een kwestie als meer open (voor leerlingen om meerdere perspectieven te zien) of meer vaststaand (voor leerlingen om \u00e9\u00e9n mening op te bouwen, de mening die hen als juist wordt gegeven) presenteren.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Weerstand ondervinden van ouders en de bredere gemeenschap die het gevoel kunnen hebben dat leerkrachten hun leerlingen willen overtuigen van een bepaald standpunt (een agenda opdringen).<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ongemakkelijke gevoelens die zij of hun leerlingen zouden kunnen voelen.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tips om dergelijke uitdagingen aan te gaan:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Voorbereiding: zorg ervoor dat studenten voorbereid zijn door een veilige en inclusieve omgeving te bevorderen, en begrijp welke controversi\u00eble kwesties er zijn, welke meer open zijn en welke meer geregeld.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Bepaal het leerdoel, of een meer open controverse zal worden gebruikt als startpunt voor leerlingen om deel te nemen aan een democratische dialoog, waarbij ze hun eigen mening beginnen te vormen, of een meer afgehandelde controverse zal worden gebruikt als startpunt voor leerlingen om vooroordelen\/stereotypen te identificeren. Als het de bedoeling is om beraadslaging en discussie te bevorderen, geen debat, kun je een kwestie in de vorm van een vraag gieten. In plaats van te vragen &#8216;Moeten transgenderatleten deelnemen aan sportwedstrijden op basis van hun genderidentiteit&#8217; kun je vragen &#8216;Hoe kunnen we inclusiviteit in de sport bevorderen en tegelijkertijd eerlijke competitie tussen iedereen behouden? Leerkrachten moeten leerlingen begeleiden in hun onderzoek, in plaats van hun mening op te leggen.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Leerplanmateriaal van hoge kwaliteit hebben.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Zorg voor specifieke discussiemodellen voor leerlingen om deel te nemen aan deze discussies.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Leer je leerlingen kennen, hun achtergrond en culturele overtuigingen die hun standpunten kunnen be\u00efnvloeden.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Bespreek met ouders\/voogden het doel van het introduceren en behandelen van controversi\u00eble onderwerpen: leerlingen voorbereiden op een verstandig leven in een democratische samenleving, in plaats van hen jouw standpunten op te dringen.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul><\/ul>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_4,3_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding=&#8221;0px|||||&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; header_font=&#8221;|800|||||||&#8221; header_text_align=&#8221;center&#8221; header_text_color=&#8221;#E09900&#8243; header_font_size=&#8221;60px&#8221; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1>7<\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;3_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_padding=&#8221;||20px||false|false&#8221; border_width_bottom=&#8221;1px&#8221; border_color_bottom=&#8221;#949e38&#8243; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<ol start=\"8\">\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Sluit de activiteit af met reflectieve vragen aan de deelnemers:\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Hoe voelde je je bij de activiteit?\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Hoe werkte je team samen?\u00a0<\/span><\/li>\n<li aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Hoe zelfverzekerd voel je je bij het introduceren en behandelen van controversi\u00eble onderwerpen in de klas?\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_3,2_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; locked=&#8221;off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; header_text_color=&#8221;#949e38&#8243; header_2_text_color=&#8221;#949e38&#8243; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h2>Materialen en hulpbronnen &#8211; hulpmiddelen voor de klas en\/of e-leeromgeving<\/h2>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;2_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.22.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; link_font=&#8221;||||on||||&#8221; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\">\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Klassenomgeving:\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Schoolbord of papier en markers\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Digitaal hulpmiddel om mindmaps te maken (bijv. <\/span><a href=\"https:\/\/www.mindmup.com\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">MindMup<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">eLearning-omgeving:\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Digitaal hulpmiddel om mindmaps te maken (bijv. <\/span><a href=\"https:\/\/www.mindmup.com\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">MindMup<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Whiteboardfunctie waarmee je een whiteboard kunt delen met de andere deelnemers (afhankelijk van het platform dat je gebruikt, bijv. Zoom of Webex, kun je zoeken naar de instructies).<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">In een online omgeving kun je ook een gedeelde Google .doc of dropbox paper gebruiken.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Instructies voor het delen van bestanden vanaf Google Drive <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/support.google.com\/docs\/answer\/2494822.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Instructies voor het maken van een Dropbox Paper-document<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/><\/span><a href=\"https:\/\/help.dropbox.com\/files-folders\/paper\/create-doc\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/help.dropbox.com\/files-folders\/paper\/create-doc<\/span><\/a><\/p>\n<p><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_3,2_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; locked=&#8221;off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.25.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; header_text_color=&#8221;#949e38&#8243; header_2_text_color=&#8221;#949e38&#8243; hover_enabled=&#8221;0&#8243; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; sticky_enabled=&#8221;0&#8243;]<\/p>\n<h2><b>Referentie\/<\/b><b>bron:<\/b><\/h2>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;2_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.22.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; link_font=&#8221;||||on||||&#8221; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">De inspiratie voor deze activiteit is geput uit <\/span><a href=\"https:\/\/theewc.org\/resources\/living-with-controversy-teaching-controversial-issues-through-education-for-democratic-citizenship-and-human-rights-edc-hre\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">Living with Controversy &#8211; Teaching Controversial Issues Through Education for Democratic Citizenship and Human Rights (EDC\/HRE),<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> een trainingspakket van de Raad van Europa ter ondersteuning en bevordering van het onderwijzen van controversi\u00eble onderwerpen op scholen in Europa.<\/span><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8221;1_3,2_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; locked=&#8221;off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; header_text_color=&#8221;#949e38&#8243; header_2_text_color=&#8221;#949e38&#8243; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h2>Extra bronnen en verwant materiaal (optioneel)<\/h2>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;2_3&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.22.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; link_font=&#8221;||||on||||&#8221; border_style_bottom=&#8221;dashed&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<ul>\n<li>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Een activiteit om het verschil tussen gevestigde en open controverses te herkennen: <\/span><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1TwQ9fF5wJfwYOdpj_t3iePW9jyY058I3\/edit\"><span style=\"font-weight: 400;\">Kopie van Controversi\u00eble Gesprekken 1: Open en afgehandelde vragen.docx &#8211; Google Docs<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=lT021uiMWZM\"><span style=\"font-weight: 400;\">Teaching About Controversial Topics (Issues), Diana Hess,<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> een video met uitleg en definities van gevestigde en open controverses, met oefeningen om leerlingen te betrekken in discussies rond politiek geori\u00ebnteerde controversi\u00eble onderwerpen.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><a href=\"https:\/\/cft.vanderbilt.edu\/guides-sub-pages\/difficult-dialogues\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">Difficult Dialogues, Center for Teaching, Vanderbilt U<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, een praktijkgids voor het onderwijzen en benaderen van discussies over &#8220;hete hangijzers&#8221;.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/kappanonline.org\/collaborative-deliberation-barton-ho\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">Collaborative deliberation in the classroom<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, Barton &amp; Ho, 2023, een probleemgebaseerde benadering van controversi\u00eble kwesties.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_button button_url=&#8221;https:\/\/elearning.ddasproject.eu\/wp-content\/uploads\/d_DD@S_-Modue3Activity1-nl.docx.pdf&#8221; url_new_window=&#8221;on&#8221; button_text=&#8221;PDF-versie&#8221; button_alignment=&#8221;center&#8221; _builder_version=&#8221;4.25.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_button=&#8221;on&#8221; button_bg_color=&#8221;#949e38&#8243; background_layout=&#8221;dark&#8221; hover_enabled=&#8221;0&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; sticky_enabled=&#8221;0&#8243;][\/et_pb_button][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.21.2&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_button button_url=&#8221;@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9zZndkLWNvdXJzZXMiLCJzZXR0aW5ncyI6eyJwb3N0X2lkIjoiNzEifX0=@&#8221; url_new_window=&#8221;on&#8221; button_text=&#8221;Terug naar de module&#8221; button_alignment=&#8221;center&#8221; _builder_version=&#8221;4.25.2&#8243; _dynamic_attributes=&#8221;button_url&#8221; _module_preset=&#8221;default&#8221; custom_button=&#8221;on&#8221; button_bg_color=&#8221;#6f277c&#8221; background_layout=&#8221;dark&#8221; hover_enabled=&#8221;0&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; sticky_enabled=&#8221;0&#8243;][\/et_pb_button][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bewustmaking van leerkrachten over het belang van het aanpakken van controversi\u00eble kwesties in de klasDe activiteit &#8220;Navigeren door controverses in het onderwijs: waarom het ertoe doet&#8221; helpt leerkrachten inzien hoe belangrijk het is om controversi\u00eble onderwerpen in de klas bespreekbaar te maken. De leerkrachten denken na over welke onderwerpen controverses vormen en bespreken de uitdagingen [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"<!-- wp:divi\/placeholder \/-->","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-2548","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/elearning.ddasproject.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2548","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/elearning.ddasproject.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/elearning.ddasproject.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elearning.ddasproject.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elearning.ddasproject.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2548"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/elearning.ddasproject.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2548\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6561,"href":"https:\/\/elearning.ddasproject.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2548\/revisions\/6561"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/elearning.ddasproject.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2548"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}