Doel en leerdoelstellingen
Het doel van deze module is om leerlingen/docenten/schoolpersoneel kennis te laten maken met gender gerelateerde terminologie en concepten, hen bewust te maken over hun ervaringen en identiteit en die van anderen, stereotypen op basis van gender te bestrijden, na te denken over geweldsincidenten die zich op scholen kunnen voordoen, te leren hoe ze voorkomen kunnen worden en hoe ermee om te gaan.
Door middel van deze module wordt van de lerenden (leerkrachten, opvoeders, schoolprincipes, personeel en verwante belanghebbenden) verwacht dat ze:
Maak kennis met gendergerelateerde terminologie en concepten
Reflecteer over stereotypen, gender agressie op school, preventie en aanpak
Reflecteer over oorzaken en gevolgen van genderagressie om oorzaken aan te pakken
Leerresultaten
As a result of participating in this module, learners (teachers, educators, school principles, staff and related stakeholders) will be able to:
- Understand and define basic terms and concepts related to gender identity, gender expression, sexual orientation and emotional orientation
- Understand the meaning of gender-based violence, be able to recognize it and consider its impact of GBV on those affected by it, especially pupils
- Start or address a discussion related to gender diversity when perceived as a controversial issue
- Promote open and respectful dialogue in class regarding gender-related issue, preventing gender-based stereotypes and violence.
Activiteit 1: De Genderbread persoon
Inleidende activiteit voor docenten of studenten
Activiteit 2: Gendergerelateerd geweld op school
Een activiteit op basis van scenario’s die leerkrachten helpt om in de praktijk verschillende concepten met betrekking tot gender en stereotypen en daarmee samenhangend geweld dat op school kan plaatsvinden, te begrijpen.
Activiteit 3: De impact van stereotypen op basis van geslacht
Een op scenario’s gebaseerde activiteit die zich richt op alledaagse situaties die leerlingen kan helpen om stereotypen en gendergerelateerd geweld dat op school kan voorkomen te herkennen en na te denken over de gevolgen ervan.
- Laat je informeren en onderwijs jezelf
Voordat je met je leerlingen over gender praat, moet je de tijd nemen om jezelf over het onderwerp te informeren, de concepten uit de module te verdiepen en vertrouwd te raken met identiteiten uit het hele genderspectrum. Zorg dat je op de hoogte bent van de problemen en uitdagingen waar gendernonconforme gemeenschappen mee te maken hebben. Het vakgebied ontwikkelt zich voortdurend en het is essentieel om je kennis actueel te houden. Hierdoor voel je je zekerder en nauwkeuriger als je over het onderwerp praat.
- Gebruik inclusieve taal en respecteer voornaamwoorden
Gebruik in je klas inclusieve taal die de diversiteit van genderidentiteiten erkent. Zeg in plaats van “Goedemorgen jongens en meisjes” gewoon “Goedemorgen iedereen”.
Vermijd veronderstellingen over het geslacht en sta open voor het gebruik van genderneutrale termen waar nodig. Vraag je leerlingen naar hun voorkeursuitspraken: als je niet zeker bent over de uitspraak van een leerling, is het goed om dit op een persoonlijke en respectvolle manier te vragen.
- Creëer een veilige ruimte en sta open voor vragen
Een klassencultuur creëren waarin alle leerlingen zich veilig en gerespecteerd voelen. Maak duidelijk dat discriminatie, intimidatie of pesten op basis van geslacht of genderidentiteit niet wordt getolereerd. Moedig uw leerlingen aan om vragen te stellen over gender en creëer een open, niet-oordelende ruimte voor discussie. Als je het antwoord op een vraag niet weet, is het goed om dat te zeggen en aan te bieden om de informatie te zoeken.
- Stereotypen bespreken
Stimuleer kritisch denken door genderstereotypen te bespreken en uit te dagen. Laat uw leerlingen inzien dat mensen hun geslacht op verschillende manieren kunnen uitdrukken en dat het belangrijk is om niet te oordelen of veronderstellingen te maken op basis van uiterlijk of gedrag.
- Pesten en discriminatie aanpakken
Wees proactief in het aanpakken van elke situatie van gendergerelateerd pesten of discriminatie in je klas. Stel een beleid op om deze problemen aan te pakken en zorg ervoor dat leerlingen weten hoe ze incidenten moeten melden.
- Leer toestemming en grenzen
Neem discussies over toestemming, gezonde relaties en het respecteren van persoonlijke grenzen op in je lesprogramma en/of bespreek met andere leerkrachten de mogelijkheid om dit te doen. Dit helpt een cultuur van respect en begrip te bevorderen.
- Diverse stemmen opnemen
Neem verschillende stemmen op in je lesprogramma, waaronder auteurs, historische figuren en rolmodellen met verschillende genderachtergronden. Benadruk de bijdragen van LGBTQ+-personen op verschillende gebieden.
- Ouders en voogden betrekken
Zorg voor een open communicatie met ouders en voogden, zodat ze op de hoogte zijn van de onderwerpen die in de klas worden besproken en ze je thuis kunnen helpen.
- Privacy respecteren
Respecteer altijd de privacy van je leerlingen. Sommigen voelen zich misschien niet op hun gemak om openlijk over hun genderidentiteit te praten, dus wees gevoelig voor hun behoeften.
- Vermijd het verdelen van je klas op basis van geslacht, zoals leerlingen instrueren om aparte rijen te vormen voor jongens en meisjes.
- Controleer of de school privétoiletten en genderneutrale toiletten voor leerlingen beschikbaar stelt. Zo niet, overweeg dan om de kwestie met de directeur van je school te bespreken om te pleiten voor de implementatie van genderneutrale toiletten, die de schoolervaring voor transgender en niet-binaire leerlingen aanzienlijk kunnen verbeteren.
- Zorg ervoor dat je lesmateriaal, inclusief tekstboeken en leermiddelen, inclusief is en een verscheidenheid aan genderidentiteiten weergeeft.
- Vier LGBTQ+ en gendergerelateerde bewustwordingsdagen, zoals de Internationale Dag tegen Homofobie, Transfobie en Bifobie of de Maand van de LGBTQ+ Geschiedenis, in je klas.
https://www.amnesty.org/en/what-we-do/discrimination/lgbti-rights/
https://www.coe.int/en/web/gender-matters/activities
https://www.genderbread.org/resource/genderbread-person-v4-0-worksheet-fill-in-the-blanks
https://gaycenter.org/about/lgbtq/
https://glaad.org/reference/terms
https://www.plannedparenthood.org/
https://cesie.org/en/resources/children-first-teachers-training-materials/
https://eige.europa.eu/gender-based-violence/what-is-gender-based-violence
https://practice-school.eu/media/part2_
https://ysafe.net/ippf/toolkit/part-03/chapter-10/activity-10-07/stories-of-gender-based-violence/
UNESCO, International technical guidance on sexuality education: An evidence-informed approach, 2018
EC, Sexuality education across the European Union: an overview, 2020