Modulo 2: Affrontare temi religiosi ed etici a scuola

Congratulazioni per aver preso parte all’esperienza di apprendimento di DD@S!

Speriamo che il percorso ti sia piaciuto e che i contenuti presentati siano utili per promuovere il dialogo democratico nella tua scuola.

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Scopo e obiettivi di apprendimento

Questo modulo è stato sviluppato per supportare lɜ docenti nel trattare argomenti religiosi e di natura etica a scuola. È destinato a un pubblico ampio, che comprende dirigenti e responsabili dell’istruzione, formatorɜ per docenti, docenti, dirigenti scolastici, personale dei sindacati dellɜ insegnanti e delle associazioni professionali, nonché professionistɜ che operano nelle ONG. Il modulo è rilevante sia per la scuola primaria che per quella secondaria e può essere utilizzato anche in contesti di educazione non formale.

Attraverso questo modulo, lɜ discenti (docenti, educatorɜ, dirigenti, personale scolastico e altri soggetti interessati):

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Riconoscere in tempo comportamenti ed espressioni che riflettono stereotipi e pregiudizi.

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Sensibilizzare lɜ studentɜ sulle principali questioni religiose che possono creare divisioni tra loro.

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Rafforzare la capacità di affrontare con successo in classe questioni controverse riguardanti le religioni e le visioni del mondo non religiose.

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Migliorare le loro competenze per promuovere l'apertura, l'accettazione, il rispetto e la solidarietà nelle scuole.

Risultati di apprendimento

Al termine di questo modulo lɜ discenti (docenti, educatorɜ, dirigenti, personale scolastico e altri soggetti interessati) saranno in grado di:

  • Definire i termini e i concetti di base legati alla discussione su temi controversi di carattere religioso a scuola.
  • Preparare uno scenario di apprendimento o promuovere un dialogo democratico aperto su un tema di attualità legato alle questioni religiose in classe. 
  • Mettere in atto strategie e tecniche didattiche che promuovano il dialogo interreligioso e interculturale, al fine di trasformare la classe in uno “spazio sicuro” per coltivare il rispetto, la tolleranza e la coesistenza pacifica.

Attività 1: Positivo-Negativo

Attività 2: “Think-Pair-Share-Square”

Attività 3: “Una moschea nella città che dorme”

Suggerimenti e riflessioni da tenere in considerazione:

  • Non bisogna mai cercare di convincere nessuno, soprattutto per quanto riguarda le credenze religiose e le visioni del mondo, bensì provare ad aiutare ad aumentare la consapevolezza e a sviluppare criteri e valori.
  • La gestione dei temi controversi di natura religiosa ed etica può richiedere l’assunzione di un ruolo più simile a quello di unǝ facilitatorǝ rispetto a quello dellǝ docente
  • bisogna essere imparziali ma pronti anche a diventare “l’avvocato del diavolo” al fine di promuovere i progressi dellɜ studentɜ.
  • Non confondere le azioni riprovevoli di alcune persone che agiscono come rappresentanti di una religione con l’essenza della loro religione in sé.
  • Parlando di religioni, occorre evitare le generalizzazioni, perché ogni religione presenta molte variazioni a seconda del tempo e del luogo.
  • Se una questione controversa sorge all’improvviso e non si è sicurɜ di poterla affrontare subito, bisogna invitare lɜ studentɜ ad avere pazienza, in modo da poterla affrontare un altro giorno, dopo avere studiato approfonditamente la questione (sia docenti che studentɜ).

 

Contenuto del Modulo

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